Bienvenidos a estas a este.
Dentro de las actividades que desarrollan la Escuela de Doctorado
y dentro de del Día Europeo del Doctorado.
Os quiero dar la bienvenida a este 6.º Congreso de la Escuela
Internacional de Doctorado.
Antes de nada, quería agradeceros la.
Quería agradeceros la presencia de todos vosotros,
tanto doctorandos y doctorandos, como profesorado e investigadores.
Los coordinadores, los programas de doctorado,
todos los que estáis aquí implicados en esto y particularmente,
como no, a la escuela de doctorado encabezada por su directora.
Y por supuesto, a José María Martel, que es vicepresidente del Consejo,
particularmente de Investigación Científica y Técnica.
Muchas gracias por estar aquí con nosotros y dedicarnos
tu tiempo y estar dispuesto a que dárnosla la plenaria.
Y antes de nada, le voy a dar la palabra a la
responsable y autora de toda esta reunión,
que es quien de verdad lo ha sacado adelante y quien está sacando
adelante con tanto éxito nuestra Escuela Internacional de Doctorado.
Mariluz, por favor.
Muchas gracias. Vicerrector.
Bien, ya el vicerrector
ha dado la bienvenida, pero me vais a permitir daros
en nombre de la Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad Rey Juan
Carlos, la bienvenida formal a este 6.º Congreso de la Escuela.
Celebramos además hoy el Día Europeo de Doctorado 13 de Mayo.
Nos hemos enmarcado también en una red europea
que hay muchas instituciones de toda Europa están celebrando este día
y en la página web del europeo
al doctorado podéis encontrar también este Congreso como la actividad
con la cual hoy la Universidad Rey Juan Carlos que lo celebra.
Bueno, bien sabéis porque estáis ahora en el pleno proceso de desarrollo
de una tesis doctoral, que la investigación es fundamental
y que sobre todo hoy en día, la generación de conocimiento,
y no solamente la generación, sino la transferencia del mismo,
se convierte en el eje
fundamental de todo el progreso económico progreso, progreso social
en general.
En este sentido, los estudios de doctorado no son solo la culminación de la máxima
formación que se que se puede adquirir, sino que mediante la investigación
lo que se pretende precisamente es trasladar a la sociedad todo, todo
ese planteamiento que hacéis en vuestras, en vuestras tesis doctorales.
Por eso encuentros como este pensamos que son muy positivos,
porque sirven sin duda para que hagáis esa divulgación y para que además toméis
contacto con otras personas que están en vuestra misma situación.
El caso concreto del Congreso de la Internacional de Doctorado
de la Universidad Rey Juan Carlos, reúne todas las ramas de conocimiento.
Como habréis visto en el programa,
que es un programa amplio, es un programa completo
donde todas las ramas de conocimiento están presentes.
Me vais a permitir que os dé algunos datos porque estamos muy satisfechos.
Hemos conseguido una tasa de éxito bastante interesante.
Hemos recibido un total de 165 propuestas de participación
que van a ser desarrolladas, no todas, porque algunas no fueron seleccionadas,
pero van a ser desarrolladas en formato póster y en formato comunicación.
Tenemos 250 inscritos, que ahora hay aquí una representación importante, pero irán
llegando a lo largo de todo el día y sobre todo también muy interesante.
El 82% de estas propuestas
son de doctorandos y doctorandos de fuera de la Universidad Rey Juan Carlos.
Es decir, que hemos abierto un espacio, en este caso
a toda España, porque tenemos doctorandos de toda España.
A lo largo de la jornada hemos preparado un programa académico intenso.
En primer lugar, va a tener lugar la ponencia plenaria
a cargo del Vicepresidente Investigación Científica y Técnica del Consejo Superior
de Investigaciones Científicas, el doctor Martel, donde nos va a aportar
su visión estratégica sobre el desarrollo de impacto de la carrera investigadora.
Vamos a desarrollar.
Después habrá una pausa en el programa disponible.
Vamos a desarrollar seminarios, programas de conocimiento
impartidos por expertos que hablarán de metodologías,
hablarán de herramientas para la investigación, hablarán de
fundamentos científicos en cada una de las disciplinas.
Habrá un seminario.
Entonces todos ustedes tendrán
que repartirse en esos seminarios aquel que más les interese.
Hemos preparado también mesas con comunicaciones y postres,
que es realmente donde los doctorandos y las doctorandos
realizan sus aportaciones, las que nos han hecho llegar.
Y como les decía, más allá de los datos, este congreso representa
un espacio de encuentro, de aprendizaje colectivo y de construcción de redes.
Y voy a finalizar agradeciendo a todas las personas
que han hecho posible que este día tenga lugar.
Llevamos meses trabajando en este evento.
En primer lugar, a las de doctorado, tanto al equipo de dirección
representado por los distintos sectores en las distintas áreas
como al personal técnico de administración en gestión y servicios.
Mención especial me van a permitir para Gonzalo Viñuales y para Alejandro,
del personal de Administración y Servicios que han dedicado muchísimas horas.
Pero también agradecer por supuesto, a los ponentes, tanto de la plenaria
como de los distintos seminarios, a los evaluadores de las propuestas
que han hecho también un gran trabajo a los moderadores de todas las mesas
y por supuesto, también a los doctorandos
y doctorandos que son los verdaderos protagonistas de esta jornada.
Les animo entonces a aprovechar al máximo el día de hoy, que sirva, como digo,
como un espacio de encuentro y seguir construyendo
entre todos y fomentando el avance del conocimiento.
Muchas gracias.
Muchas gracias Mariluz.
Bueno, ella lo ha reflejado bien y yo quería marcar algún elemento
que está muy vinculado
con cómo interpretamos a la escuela del doctorado en la universidad.
El doctorado, como muy bien decía ella, no es solo la última etapa de
una carrera formativa, es realmente el inicio de una actividad profesional
que tiene un objetivo que es transformar, transformar realmente el mundo.
¿Cualquier cambio social que queramos tener,
cualquier cambio tecnológico, cualquier elemento,
está basado necesariamente en la investigación, no?
El 100% de está desarrollado y tiene lugar desde las universidades,
pero muchas veces ese ese germen iniciador, esa idea,
a veces un poco absurda,
muchas veces ha nacido en una universidad y muchas veces ha nacido
de un joven investigador en formación, que
son los que ellos mismos asumen a veces más riesgos, con una idea que tienen.
Y nosotros a veces, como como directores, asumimos el riesgo
en sus propias ilusiones y en su propia energía, porque al final
realmente los estudiantes de doctorado son los que movilizan la investigación
y los que de verdad tienen un impacto más elevado.
Un elemento importante de nuestra universidad es que se cambie,
y ese impulso es realmente muy transversal a todas las áreas del conocimiento.
Cuando uno analiza la Universidad Rey Juan Carlos
se da cuenta de que prácticamente estamos presentes en todos los ámbitos
en ámbitos de las humanidades, de las artes, de las ciencias jurídicas,
La economía podría ponerme con todos los programas de doctorado que tenemos
y que abarcan desde estos aspectos a los más tecnológicos
y de ciencias de la Salud, o que agradezco también
que nos hayan dado la oportunidad de tener este magnífico escenario.
Y es porque realmente la Universidad Rey
Juan Carlos es muy transversal con la sociedad.
Cuando uno analiza cómo es la Universidad Rey Juan
Carlos I en el doctorado es un reflejo también de ello.
Es realmente quizá la universidad más de los madrileños y realmente también
abierta a toda la toda la comunidad, a todo, a todo el país y a fuera.
Estamos abriendo nuestras fronteras para incorporar a más investigadores
en formación de fuera y también investigadores ya consolidados.
Dentro de este esfuerzo hay un elemento que estamos trabajando
muy intensamente en la Escuela Internacional Doctorado,
y es en adecuarlo a las circunstancias que tenemos ahora mismo.
Y una de las mayores circunstancias
es que tenemos una gran cantidad de demanda de estudiantes de doctorado
y esto es uno de los primeros esfuerzos que estamos haciendo
es incrementar el número de estudiantes que admitimos en nuestros programas.
Es fundamental que todos los estudiantes que quieran participar
y todos los profesores que quieran dirigir puedan encontrar
en la escuela de doctorado un foro para coincidir esos intereses de
de desarrollo, de formación y de desarrollo de profesional.
Y es lo que queremos hacer, brindar esto y ir adaptando
poco a poco nuestras estructuras, a las circunstancias
y a la capacidad que tenemos de ir, de ir desarrollando.
Los estudiantes.
Sabéis que la tesis doctoral es un paso complejo, es una carrera de fondo.
Uno acaba o no tiene un grado, no tiene un máster.
Y ahora de repente dices ahora toca un periodo también muy largo,
como todos los todas las etapas que requieren mucho esfuerzo.
Al final yo creo que produce grandes satisfacciones
y nuestro objetivo
dentro de la escuela de doctorado y dentro de lo que es la propia universidad,
es que que el reto y que la lucha lo encuentren
sobre todo en los aspectos científicos.
Intentar para todo lo demás ponernos una alfombra roja
para que podáis hacerlo con la mayor parte de las facilidades
dentro de este entorno tan complejo en el que tenemos que manejarnos
y que bueno, que limita a veces todo lo que nos gustaría hacer.
Pero bueno, lo que quiero también es que
que tenga un entorno favorable y estas jornadas yo creo que son
esta jornada en particular.
Yo creo que es un punto excelente para que hagáis eso, para que veáis, podáis
comparar, podéis recibir información de gente que ha desarrollado esa tarea.
Todos estábamos ahí hace no mucho tiempo o un poco más de tiempo,
pero se queda grabado ahí.
Esas etapas en la vida, en la vida que de verdad te marcan.
No dices cuando estuve en el instituto,
cuando estuve en la carrera, cuando hice la tesis,
disfrutando y encontrar en nosotros unos acompañantes para todo lo que
quieres desarrollar y para ayudaros y acompañaros en este desarrollo.
Así que nada de eso, simplemente que que este Congreso, que esta jornada
sea provechosa, que sea enriquecedora para todos.
Y nada daros las gracias y bienvenidos a esta jornada.
Vamos a comenzar entonces con la ponencia plenaria.
Voy a hacer una breve presentación del ponente José María Martel Berrocal.
Es un destacado investigador en el ámbito de las matemáticas.
En la actualidad desempeña responsabilidades de alta dirección
en el sistema científico español.
Como vicepresidente de Investigación Científica y Técnica del Consejo Superior
de Investigaciones Científicas, asumiendo responsabilidades estratégicas
relacionadas con la planificación, la coordinación
y el desarrollo de la política científica, así
como con el impulso de la carrera investigadora en España.
Doctor en Ciencias Matemáticas por la Universidad Autónoma de Madrid,
ha desarrollado una sólida y reconocida
trayectoria científica en el ámbito del análisis armónico, las ecuaciones,
las ecuaciones en derivadas parciales y la teoría geométrica de la medida.
En 2005 se incorpora el CSIC como investigador Ramón y Cajal,
pasando a formar parte de su plantilla como personal permanente en 2008 y en 2013
fue distinguido con una consola editorial del piano y
es profesor de investigación en el Instituto de Ciencias Matemáticas,
donde ha desempeñado los cargos de vicerrector y director
y ha sido asimismo director del Centro de Física Teórica y Matemática del CSIC.
Su perfil combina una amplia experiencia en investigación de excelencia
con profundo conocimiento del sistema científico
y de los itinerarios profesionales en el ámbito de la y másde masi,
lo que le convierte en una voz especialmente autorizada para abordar
los retos y oportunidades de la carrera investigadora en el contexto actual.
Queremos, Chema, agradecerte expresamente
que hayas aceptado participar para impartir esta ponencia plenaria.
en primer lugar, dejadme que que empiece agradeciendo la invitación
y agradeciendo al vicerrector y a la directora Mariluz
y a Joaquín la oportunidad y las palabras amables.
Desde luego que es que es un placer poder participar
aquí hoy con con vosotros y con vosotras en esta.
En esta
conferencia de apertura del
de esta Escuela Internacional de de Doctorado en.
Como como decía en la presentación,
yo soy investigador, soy matemático hecho durante muchos años matemáticas.
Pero es verdad que en los últimos años empecé un poco con el tema de la gestión
dirigiendo Instituto Ciencias Matemáticas en el campus de la Autónoma y últimamente
me dedico más a la gestión desde la vicepresidencia del CSIC
y me queda muy poco tiempo para hacer matemáticas.
Prácticamente ninguno, pero volveré a hacer matemáticas.
Creo que la decía.
Decía Joaquín.
Es verdad que los investigadores tenemos esta cosa interna que nos
nos mueve, nos mueve la ciencia, nos mueve la curiosidad, nos mueve el conocimiento
y a todos disfrutamos en lo que en lo que lo que hacemos.
Voy a.
Cuando está pensando un poco cómo,
cómo plantear esta conferencia quería dos cosas.
Una es primero, que sirviese un poco como motivación para los que estáis
en las primeras filas, que ya venís del mundo de la investigación.
Nos sorprenderá nada lo que yo voy a plantear.
Pero claro, aquí hay muchos y muchas jóvenes que algunos
estáis haciendo la tesis desde hace poco, desde hace más tiempo.
Y bueno, pues es verdad que siempre es bueno o a mí
siempre me ha gustado aprender de de
de otras o mirar a la carrera de ciencia de otro punto de vista.
Entonces mi idea es, en la primera mitad, hablar un poco de
la carrera de investigación y cuando uno habla de la carrera investigación
lo veremos.
Hay que pensar en la carrera de investigación,
un poco en la foto grande
y no tanto en la carrera académica, que es solo una de las opciones.
¿Un poco porque cómo hacemos ciencia?
Hace un poco más reflexión. Y luego 1/2.
Pues como yo
vengo del CSIC y tengo que hablar un poco de mi libro, hablaré de Hablaré
un poco del CSIC y de las oportunidades que presenta el Consejo Superior
de Investigaciones Científicas de cara a poder hacer carreras investigadoras.
Yo creo que tenemos hoy todos.
Claro que la ciencia está,
que la ciencia está transformando el mundo, la inteligencia artificial
está transformando todos, pero en particular la ciencia.
Y por ejemplo, uno puede hacerse una mamografía
y se está utilizando inteligencia artificial para detectar
micro tumores que un ojo humano ya no podría haber.
O uno puede pensar en la vacuna del COVID, que fue un avance
científico significativo basado en acumulación de conocimiento,
como veremos a continuación.
Uno puede pensar la querida o deseada computación cuántica, la que se está
trabajando, las comunicaciones cuánticas, la fusión nuclear como fuente ilimitada
y ver de tener la edición genética que nos permite tener
un organismo modificado genéticamente que tiene que ver
con el desarrollo de las vacunas, incluso con hacer productos
agrícolas mucho más sostenibles, mucho más resilientes.
La transición energética, toda la investigación que se está haciendo
en nuevos desarrollos de energías sostenibles, los desarrollos,
los robots que hay aquí en España no se ven muchos robots, pero si uno se va,
países como China y Japón pues ya están interactuando en muchos de los sitios.
El cambio climático o la emergencia climática.
Me gusta mucho llamarlo una investigación de muchos años de personas que han estado
investigando y avisando de que eso está
por venir y desarrollo de materiales, salud global, exploración espacial.
Es decir, yo creo que la ciencia,
siempre la ciencia ha jugado
un papel muy relevante en la historia, cambiando el devenir de los humanos.
Pero en los últimos años podemos ver cómo la ciencia
está transformando el mundo de forma, de forma radical.
Pero no solo hay una transformación desde el punto de vista tecnológico,
de desarrollos que hace, sino que también nos transforma como sociedad.
Por ejemplo, ahora podemos podemos afirmar que la esperanza de vida
ha subido seis años con respecto a desde 2000.
Esto porque es porque hay ciencia detrás, porque cada vez tenemos mejores
hospitales, mejores medicamentos, mejores cuidados que nos hacen mejor.
Las vacunas evitan 5 millones de muertes al año.
Detrás de los desarrollos de las vacunas e investigación de muchísimos años,
desde las primeras vacunas hasta las que hemos tenido hace poco,
de la de la COVID, podemos hablar de cómo una mejora en la calidad de las personas.
También podemos hablar como las comunicaciones.
Las comunicaciones van a una velocidad pasmosa.
Ahora mismo estamos ya todos vamos con un teléfono móvil.
¿Claro, vosotros que ahora estáis haciendo?
Haciendo la tesis.
Cuando yo empecé la tesis no había teléfono.
Bueno, no sé si había teléfonos móviles, yo no tenía teléfono móvil,
eso ya me pilló un poquito más mayor.
Ahora mismo todos vamos con un móvil, nos comunicamos en el momento,
buscamos en el momento y tenemos información
en tiempo, En tiempo real.
Se están desarrollando
robots y drones que pueden evaluar desde el espacio por el color.
Si hay plagas donde hay que echar fertilizantes
o no, estamos hablando de la agricultura de precisión,
los vehículos autónomos y la movilidad inteligente que reduce las emisiones.
Todo lo que se observa desde el espacio, es decir, proyectos como Copernicus
que nos permiten actuar, nos permite prevenir crisis y nos permite ver
qué está ocurriendo cuando hay, cuando el incendio, la cirugía robótica.
Es decir, no es solo el desarrollo tecnológico, sino también
cómo nos cambia la ciencia como sociedad.
Pero también hay otro, otro aspecto que nos cambia como persona.
Cuando una sociedad está científicamente culturizado, científicamente formada,
hay una cosa muy importante que es el pensamiento crítico.
Cuando uno recibe o cuando uno lee una noticia o
ve un vídeo de TikTok, que será lo que posiblemente hagáis vosotros,
pues uno tiene que utilizar ese pensamiento crítico
para ver si lo que uno está viendo refleja la realidad o no,
y esto
tiene mucho que ver con el conocimiento científico que hay detrás de sociedades.
Para ser más democráticas, ser más igualitarias, necesitamos sociedades,
necesitamos sociedades que estén formadas.
La cultura científica nos ayuda a entender cómo la ciencia
entre la sociedad la hay, la asociación, la que vivimos.
Los problemas cada vez son más complejos y solo a través de la ciencia
podemos resolver esos problemas complejos, lo que la de la desinformación,
es decir, detrás de TikTok y Instagram, estos vídeos que nos divierten tanto
si estamos haciendo scroll, pues detrás hay mucha,
mucha contaminación, mucha desinformación,
hecho a propósito para cambiar la conducta de las personas
y tener una sociedad científicamente formada, científicamente alfabeta,
que es alfabética en el sentido científico, nos hace tener
un pensamiento crítico que nos hace mejor como como las personas.
Y una cosa muy importante
es que las decisiones hay que tomarlas en base a las evidencias
y casi siempre hay evidencias científicas a la toma de decisiones.
¿Cuando nuestros políticos toman una decisión
y hay que confinaron una sociedad porque el virus de coronavirus
o en el caso del hantavirus, que hay que hacer?
¿Y cuál es el protocolo?
¿Cuánto tiempo tiene que ser una persona incubando una enfermedad?
Es porque detrás hay evidencia científica,
las decisiones y los científicos trabajamos muchas veces
en las recomendaciones para la toma de decisiones.
Las decisiones las toman los políticos, pero es muy bueno pensar
y hacer que la ciencia forme parte de esas decisiones científicas,
porque eso hará que seamos mejores como como sociedad.
Y claro, si uno quiere entender todo este impacto
que tiene la ciencia en las personas,
en la sociedad, en los desarrollos tecnológicos, pues es importante
hablar de cuál es el ciclo, el ciclo de la ciencia.
La ciencia nace de la curiosidad y siempre ha nacido la curiosidad
y siempre avanzará de la curiosidad.
Claro, uno no puede pensar en la vacuna del ARN,
que alguien llega una mañana y dijo Voy a hacer una vacuna learn o no,
esto viene de mucho antes.
No viene, por ejemplo, de pensar en cuál es la.
¿Es decir, pensar en los elementos fundamentales
que tenemos en nuestra vida, cómo funciona una célula?
¿Cuál es el elemento más simple que dice cómo funciona una célula?
¿La carga genética, el estudio de ADN, el ARN?
¿Y uno puede pensar eso es simplemente una curiosidad cómo funciona?
En el caso de la física cuántica, uno puede pensar cómo funcionan los átomos,
cómo funciona el universo.
Esto son preguntas de curiosidad científica y de esa curiosidad
científica sale la investigación fundamental.
A veces se llama ciencia básica.
No hay que hacer una distinción,
Es decir, la ciencia es ciencia y hay ciencia buena y ciencia mala.
Pero hay una investigación fundamental que busca no tanto la solución,
sino entender las cosas y es fundamental.
Es decir, si uno busca, uno no puede pensar en desarrollar una vacuna
si no conoce con lo que está trabajando.
Uno no puede entender
cómo funciona un sistema ecosistémico si no conoce cómo está trabajando.
No, no puede.
No puede pensar en que tiene una fibra de comunicación
y infraestructuras de fibra óptica si no sabe lo que son las comunicaciones
y cómo se propaga la luz, ese fundamental es muy importante.
Vivimos en mundo, un mundo cada vez más práctico,
en el que todos buscamos la inmediatez y muchas veces no nos.
No nos ponemos a pensar que detrás de esa inmediatez
tiene que haber un conocimiento acumulado de la historia, que es el que nos hace,
en el que nos hace avanzar.
Claro, hoy damos al móvil, ponemos a GPT Gemini
de lo que sea y automáticamente te dice lo que hay.
Pero claro, cuánto, cuánto conocimiento acumulado hay detrás
y cuando esa investigación fundamental está madura, cuando empieza a ver
los desarrollos tecnológicos,
no hay un desarrollo tecnológico, sino una investigación fundamental detrás.
Y esto es una cosa importante tener en cuenta, porque muchas veces
y en el mundo que vivimos nos encontramos con esta tesitura de
si uno hace ciencia básica o ciencia aplicada, la ciencia es ciencia,
pero no siempre tiene que basarse en el conocimiento anterior.
En hay desarrollos tecnológicos, hay unos prototipos,
hay unos demostradores, es decir, la ciencia va evolucionando
y llega un momento en que la ciencia acaba impactando la sociedad.
¿No toda la ciencia que empieza con curiosidad impacta a la sociedad o no?
Para mí el mejor ejemplo es el de la foto del agujero negro.
No sé si habéis visto vosotros posiblemente en periódicos.
En un momento se hizo una foto de un agujero negro.
Participaron varios equipos.
¿Para qué sirve esto? Para nada.
¿Para qué sirve una foto de agujero negro?
En el fondo no sirve para nada, pero sirve para mucho.
¿Por qué?
Porque nos sirve para entender el universo,
Porque nos permite avanzar como humanos en el conocimiento
y porque, lo creamos o no, detrás de la foto del agujero negro
hay una cantidad de tecnología que se ha desarrollado
que nos sirve a nosotros en nuestro día a día.
Es decir, muchos de los avances, por ejemplo, que es el GPS, primero
vienen de desarrollos que tienen que ver con la exploración del espacio.
Entonces uno puede pensar que solo hay que hacer ciencia, de la
que sirve tiene el impacto,
no hay que hacer ciencia de todo y hay cosas que incluso siendo inútiles,
acaban siendo útiles o hay cosas que nunca salen de la investigación fundamental.
Pero como personas civilizadas, como seres pensantes,
tenemos la obligación de avanzar en la frontera del conocimiento
y siempre sale de una semilla, siempre sale de una pregunta curiosa,
de una pregunta.
A lo mejor hay veces de una serendipia, pero siempre todos los avances
científicos y tecnológicos salen de la curiosidad de un investigador.
La ciencia está cambiando y hoy en día, como decía, los problemas que tenemos
son complejos y cuando son complejos tenemos que dar respuestas complejas.
Lo que tenemos
y hoy se ve claramente, es que la ciencia tiene que ser multidisciplinar.
Retos como la salud global,
pues la salud global requiere que se pongan a trabajar
desde los químicos que diseñan o que trabajan en el diseño de fármacos,
hasta la gente que hace biomedicina,
que ven cómo esos fármacos actuarán las personas,
hasta la gente de ciencias sociales que estudia en cuál es el impacto
que tiene una enfermedad en nuestra residencia,
o la gente que estudia la propagación de virus o la gente que estudia
cómo el COVID se transmitía por superficies.
Es decir, todo esto es
poner distintas ramas de la ciencia, trabajar en el mismo cometido.
Y si uno habla de cambio climático, de energía, de alimentación,
de de tecnología, la ciencia es multidisciplinar.
Pero eso no significa que todos tengamos que ser multidisciplinares.
Hay algunos que tienen la suerte de serlo, no hay gente muy capaz que sabe de todo
y puede hacer de todo.
Pero por lo general la ciencia
hoy en día es muy especializada. No se trata de que yo
sepa, química, física, matemáticas, de licencia artificial.
Lo que yo tengo que hacer
es especializarme y rodearme de equipos multidisciplinares.
Y esto es cómo funciona la ciencia.
La ciencia.
Hoy en día hay ejemplos muy importantes.
Todos.
Por ejemplo, los dispositivos de imagen médica.
Detrás de los
imagen médica
hay problemas matemáticas,
hay problemas físicos con aplicaciones a la rama sanitaria
y detrás de desarrollo de biología es un ejemplo de ciencia multidisciplinar.
Todos los procesos de microscopía de la biofísica.
¿Cómo funciona eso?
Alguien me contaba en un instituto de biología cuando tú te haces un corte
porque el corte se te cierra y no te sale una oreja,
pues esto es un estudio que requiere saber biología, pero también requiere saber
física, la ciencia de datos y los materiales, es decir,
todos los desarrollos que podéis ver ahí hoy en día requieren de
cosas de acercamiento al multidisciplinares.
Pero como digo, hay que insistir
que no significa que nosotros tengamos que ser multidisciplinares,
pero rodearnos de entornos multidisciplinares
y los grandes retos requieren de grandes colaboraciones.
Y eso es también el título de esa conferencia.
¿Es ciencia o escuela internacional?
La ciencia hoy en día también podemos decirlo, es una ciencia global.
Claro, vosotros ahora, volviendo un poco a los que ya tenemos unos años,
cuando yo empecé la tesis no había,
no había casi ni para buscar los artículos que te mandaban los artículos
por correo, no pedías un correo, una biblioteca o te lo mandaban.
Hoy en día tú quieres buscar un artículo que ahora hay en día.
Es mucho más fácil.
Yo cuando llegué ya había correo electrónico,
pero por poco me da la sensación.
Pero algunos de vosotros
a lo mejor no había ni correo electrónico y se trabajaba hace muchos años.
Se hacía ciencia por carta.
Fijaos, hoy en día las comunicaciones, la inmediatez, lo que nos hace.
¿Es decir, incluso si no hay que irse tan lejos, no?
Pero antes de la pandemia y después de la pandemia,
el cambio en la forma en que hacemos ciencia utilizando las videoconferencias.
Pues yo antes es que nadie se planteaba ir a una conferencia online y hoy en día
estamos llenos de cosas que tú puedes conectarte,
lo que están haciendo en Harvard, en el MIT o donde sea.
Entonces, hoy en día las ciencias global y requiere también de de globalidad.
¿Por qué?
Porque la ciencia es colaboración de.
No volvemos a lo mismo.
Si uno quiere avanzar,
necesita contar con los mejores expertos y a lo mejor el mejor experto en
biología computacional
no está aquí, está en Valencia o está en en Alemania o está en China.
Entonces yo creo que hoy en día es muy importante
pensar que la ciencia, además no entiende las fronteras de las fronteras.
Son restricciones que le ponemos nosotros como sociedades democráticas.
Pero la ciencia no entiende de esas, de esas fronteras.
Y además también es muy importante que la ciencia no se hace en una sola casa.
Hay muchos entornos en los que uno puede hacer ciencia, tenemos los entornos
más académicos, es una universidad.
Yo vengo de un mismo público de investigación,
pero también se hace ciencia en los hospitales y hace ciencia
en la propia administración pública, que utiliza la ciencia
para tomar decisiones y hace ciencia en las startups.
En esas empresas que salen de una idea innovadora,
se hace ciencia en las empresas o también en organismos internacionales.
El ecosistema es muy variado, es muy diverso
y cuando hablamos de carreras científicas
hay que pensar que el ecosistema es muy variado.
Ahora voy a hablar un poco de eso, pero no, uno
no tiene que pensar que la única carrera científica es la carrera,
la carrera tradicional, y es muy importante, poco.
Volviendo al visibilizarla, si estamos pensando en el impacto
que muchas veces tiene la ciencia en la vida de los ciudadanos y ciudadanas,
pues que hoy en día investigación e innovación van de la mano.
Hace muchos años o hace no tantos años, parece que
el que hacía investigación, innovación, pero hoy en día está todo mucho
más imbricado y ya, pues investigar no es solo publicar papers,
que es publicar papers, pero también es hacer patentes,
es proteger los resultados, es colaborar con la empresa, es hacer asesoramiento.
Hay muchas formas, se crean spin offs, se patenta, se aplica, transferir
y es muy importante pensar que investigación e innovación
no es solo cuando ponemos y más si la y pequeñita,
sino que es todo parte de un mismo proceso.
¿No hay líneas en el que hasta aquí es investigaciones a que es innovación?
Las cosas tienen que ir de la mano para que avancen realmente
y el emprendimiento científico
es fundamental en esa sociedad avanzada que tenemos.
El emprendimiento científico va desde el descubrimiento de las ideas
hacia esa transferencia, protección de resultados hacia la creación.
El que llegue a crear una spin off,
es decir, no todos los investigadores tienen que acabar dando una spin off.
De nuevo, no podemos pensar que todos vamos a ser expertos en cinco cosas
hacer muchos papers muy buenos, hacer muchas empresas muy buenas.
Cada uno tiene que buscar su espacio y acaba un poco en el impacto.
Hoy en día y en muchas tecnologías como la la diferencia tecnológica,
es muy importante la colaboración público privada.
Yo creo que aquí, tanto desde la sociedad de la universidad
como los organismos de investigación, estamos dando mucha importancia
a esa colaboración público privada que también nos hace avanzar.
Uno de los ejemplos más sencillos el tema de los ensayos clínicos.
Un ensayo clínico es imposible que lo
pueda asumir un solo, un algo que depende de dinero público.
Porque un clínico de un desarrollo, cualquier medicina,
cuesta tanto dinero que un sistema público sería imposible de hacerlo.
Es un ejemplo de colaboración donde sales del laboratorio,
acabas entrando en los ratones, hacen los modelos
y acabas haciendo un ensayo clínico.
Hay mucha colaboración público privada y muchos de los desarrollos
que vemos tecnológicos vienen de la colaboración con la empresa.
¿Por qué?
¿Porque la empresa es una demandante de innovación y de ciencia no?
Es decir, las empresas necesitan tener buenas comunicaciones,
las empresas necesitan tener comunicaciones seguras.
Por ejemplo,
antes ponían el tema de la computación cuántica, cuando la computación cuántica
es en realidad
todos los algoritmos que se utilizan
para encriptar
nuestras conversaciones de WhatsApp, o cuando pagamos con una tarjeta de crédito,
se podrán estar, las pondrán corromper esos ordenadores
porque podrán hacer una comparación
a una velocidad tan rápido que hay un algoritmo que se trata en
descomponer un número muy grande en la multiplicación
de dos primos, que hoy en día es imposible hacerlo en tiempo real.
Pues se podrá hacer
esto.
Claro, tú puedes decir bueno, me van a robar el dinero.
Pero claro, si nosotros pensamos en una empresa grande
como Telefónica, como Boeing, como Airbus o como cualquiera de empresas grandes,
si de repente se meten en tu sistema
y obtienen toda la información que tú tienes, tienes un problema.
De hecho, ahora mismo, como ya se sabe que esto es una realidad,
muchas, muchas veces se están dedicando estos hackers que se
oye por ahí a lo que se llama árabes.
Es decir, tú coges toda la información encriptada
que ya la ha desencriptar en el futuro yo te cojo tu móvil
y te hago una copia de tu móvil.
Ahora no me sirve para nada porque no puedes encontrarlo,
pero cuando mañana yo no he dado cuántico los encrypt, te tengo todo tu pasado.
Pues esto es una demanda que tiene las empresas,
los bancos, si no se ponen al día con sus sistemas de ciberseguridad
van a tener un problema y nosotros también
como universidad, como organismo público.
Es decir, es que nosotros protegemos nuestro conocimiento.
¿Si todo nuestro conocimiento lo exponemos,
qué va a pasar con nuestras patentes?
Con lo cual también hay que pensar que la empresa es un.
La empresa es un demandante tecnología y también nos hace preguntas
científicas que tenemos que que responder.
Pero claro, la ciencia es todo esto que contar.
Muy bonito, pero la ciencia la hacen personas,
la hacemos los que estamos aquí ahora, algunos menos,
otros más, vosotros y vosotras que estáis en vuestros estudios.
Doctorado.
La ciencia la hace personas
y de hecho el motor de la ciencia es el talento y esto es innegable.
Y claro, eso significa que tenemos necesitamos personas con curiosidad,
necesitamos personas
con creatividad, con vocación por descubrir, por vocación, por trabajar.
La ciencia requiere mucho trabajo.
Necesitamos también personas que estén en formación continua.
Es decir, la ciencia va tan rápido
que cuando pasan un tiempo te desactualizado, con
lo cual tiene que ser personas que están continuamente en procesos de aprendizaje.
Necesitamos también carreras científicas sólidas y sostenibles en el tiempo.
España y Europa ahora mismo viven o hemos vivido un momento
dulce dentro de la ciencia, con carreras muy estables, con inversión pública.
Pero los que ya tenemos unos años
hemos visto momentos críticos para la sociedad.
Con la crisis del 2008,
donde muchos de nuestros científicos
se fueron al extranjero porque aquí no había oportunidad.
Claro, eso es una pérdida de talento que hace que te quedes, o sea,
que pierdas el motor.
Si tú no tienes a alguien que dé a la llave de contacto del coche, el coche
no puedes conducirlo.
Por eso es muy importante tener una estabilidad
en la carrera científica y la carrera científica un poco de ella,
pues tiene que ser más o menos estable y necesitamos es parte del ecosistema.
Lo que decíamos antes, la ciencia se hace muchos sitios, se hace aquí
en las universidades, en los investigación, en los hospitales.
Necesitamos un ecosistema que también permita el flujo de personas,
porque lo que sí que es cierto, y esto en muchos sitios es muy claro,
es que no es lo mejor del mundo pensar que uno.
Yo voy a hacer aquí la tesis el Rey Juan Carlos,
voy a hacer mi postdoc, el rey Juan Carlos me ha quedado a rey Juan Carlos.
La ciencia funciona mejor cuando hay intercambio y cuando el flujo de personas.
Por eso necesitamos un ecosistema, como dice la frase abajo, sin talento
y sin querer a científicos sostenibles, nada. Ciencia transformadora.
Y eso tenemos que tener claro.
Y vosotros sois el motor de la transformación de la ciencia, de los años,
de los años que vienen.
Y eso es lo que decía anteriormente.
La carrera científica ha cambiado mucho y está cambiando mucho.
Yo creo que
si miráis el modelo clásico modelo ya un poco en blanco y negro y quizá
un poco viejuno, el modelo clásico era uno, acababa su carrera.
Voy a sacar buenas notas.
Hacías tu tesis, te ibas de postdoc.
Es verdad que en ese momento casi era obligatorio irte fuera de España
porque si no no te iban a dejar volver y acababas como profesor,
o en una universidad, o en o en un centro de investigación.
Y esto era la carrera prácticamente para el 90% de lo que
había gente que se quedaba en el camino, que es una empresa y muchas veces se veía
casi hasta como un fracaso
y tenido que dejar la investigación para irme a trabajar a un banco.
Hoy en día esto es totalmente distinto, porque la carrera científica es mucho más
que la carrera académica.
Hay carreras en la academia y tiene que seguir carreras en la academia.
Esto es fundamental.
Es decir, los profesores y profesoras que dan clases en las universidades
son científicos y tienen que ser científicos.
Bueno, para dar buenas clases tiene que haber gente que.
Es decir, no podemos pensar si no hay, si la investigación más básica
no se hace en los centros de investigación,
la universidad no será ningún sitio, porque una empresa
no va a invertir en investigación básica porque no es rentable.
Entonces tiene que haber una carrera académica, pero hay también carreras
de investigadores que acaban la tesis, se van a una empresa estupendo.
Es que tenemos que trabajar para crear investigadores.
Acaban en unas empresas. ¿Por qué?
Porque eso hará
que las empresas desarrollen, innoven más porque ahora hablaremos más.
¿Quiere durante el doctorado esta capacidad de innovación?
También hay carreras que dedican a la gestión.
Yo mismo ahora soy un ejemplo de que a la gestión
dejaré la gestión y volveré a hacer ciencia.
Pero hay gente que deja la carrera científica y se dedica a la gestión,
Una de la agencia financiadora por excelencia de España
y la Agencia Estatal de Investigación,
que es la que nos financia nuestro futuro de investigación.
El director actual de la agencia era un físico teórico.
Yo creo que
decía cosas, no sé si de cuerdas o algo así.
En un momento de su vida dejó la investigación médica a la gestión
y me lo dice.
¿Eso fue una decisión en mi vida de dedicarme a la gestión, no?
Es decir, hay carreras alternativas, hay carreras que no son
esencialmente la académica, que son necesarias.
Hay carreras que acaban tomando decisiones políticas.
De hecho, haría falta más científicos
o decisiones políticas por cómo tenemos amueblada la cabeza.
El asesoramiento científico es una carrera en sí misma, la divulgación.
Hay divulgadores estupendos que vienen de la ciencia
y que estaréis viendo vosotros muchas veces en vuestros
en vuestras redes sociales, carreras que dictan a la transferencia.
El ecosistema es muy variado y la carrera investigadora no es su única.
Hay muchos caminos y hay que pensar que cada uno tiene que encontrar su su camino.
Esto ya en el caso.
Voy a hablar un poquito
más de la carrera más científica, no la carrera más académica.
En Europa ya llevan tiempo reflexionando
en cómo uniformizar y cómo tener una carrera científica en Europa.
Que uno pueda saber en qué sitio está.
Porque claro, como hemos dicho antes, la ciencia es global,
pues a lo mejor uno está haciendo aquí el tesis.
Luego se va a hacer un post doc Alemania y acaba con una plaza permanente en Suiza.
Entonces muchas veces no era fácil entender los distintos sistemas de
de la carrera más académica, cómo funcionaban.
Y hay un documento que os invito a que mires que está en la fe la.
La Fundación Española de la Ciencia y la Tecnología, que se llama El País,
donde utilizando el modelo europeo de.
Define la carrera de investigadores
en cuatro grandes bloques los bloques R1, R2 y R3. R4.
Desde las primeras fases de investigación hasta liderazgo,
liderazgo de la investigación.
Y esas son las frases, es decir, el R1 seis.
La mayoría de los que.
Es aquí que es la fase predoctoral, la fase donde estáis haciendo
una formación investigadora, se aprende a investigar, a desarrollar,
a hacer un pensamiento crítico,
a adquirir competencias científicas y esta fase es fundamental.
Es decir, aquí no hay atajos.
Hace hace unos meses, con una de las personas,
el CSIC tiene un comité científico asesor formado por investigadores de
de España y del extranjero y que es gente súper lista
que no siempre nos da mucha inspiración y habla con una persona que.
Una persona
que trabaja en Valencia, Isabel Fariñas, es una neurocientífica estupenda.
Ha sido premio Nacional y nos contaba cómo funciona el cerebro, dice.
Cuando uno piensa en el cerebro y creo que es
una cosa muy importante para la ciencia.
El cerebro funciona por los estímulos que tú ves y por una capacidad
que tiene de anticipación, como tú tienes un
yo no soy neurocientífico, pero esto me lo contaron y me convenció.
¿Entonces, como como uno ya tiene una experiencia en el pasado,
pues uno sabe que si da el botón de la luz enciende la luz, no?
Uno sabe que si gira el reloj ya se enciende y ves la hora.
Uno sabe,
pues cuando das la llave del coche en el coche
o que cuando das a la televisión o cuando pones música, el oído esperar,
escuchar algo.
Entonces es una parte de estímulos más,
digamos, y una especie de anticipación.
Esto nos pasa muchas veces cuando alguien está
hablando, anticipamos lo que va a decir
y eso es lo que utilizan los magos cuando hacen sus trucos,
porque lo que generan es un distrés o una zona de que no te sientes cómodo,
porque lo que tú ves con tus estímulos no es lo que lo que tu cerebro espera ver.
Y por eso de repente nos sorprendemos.
Qué nos pasa a los científicos que los científicos nos han enseñado
a que el cerebro tiene que funcionar aquí porque nos han enseñado a
que se trabaja sobre evidencias y eso lleva mucho tiempo adquirirlo.
Por eso se tarda en hacer la tesis.
Durante la tesis
y durante la formación científica uno está aprendiendo continuamente
que lo que se tiene que basar es en la evidencia científica,
en los datos, en las cosas.
Es decir, un experimento Tú, tú tienes que ver lo que estás comprobando
y eso lleva mucho tiempo hacerlo y por eso los científicos
muchas veces es difícil engañarnos en algunas cosas. ¿Por qué?
¿Porque nuestro cerebro está mucho más habituado a buscar estas,
estas cosas que de repente nos generan, que dicen cómo
puede ser que lo que yo esté viendo en una gráfica lo esté diciendo?
Hay veces que hemos visto en debates políticos de repente
o alguien saca con un gráfico con unas escalas distorsionadas,
pues cualquiera que haya visto gráfica dirá
Tú dices que si dices en esa gráfica eso está creciendo
y ve la gráfica hacia abajo y está decreciendo.
Entonces los científicos estamos muy acostumbrados a trabajar
sobre científica y no sé si muchas veces somos conscientes de ellos.
Y claro, como muchas veces también
es verdad que
como todo, a lo mejor en tu casa tienes gente que también trabaja en ciencia,
pero la forma que tenemos de trabajar, de pensar los científicos, es distinto.
Por eso habla un poco antes de la de la cabeza.
Esa es la fase uno, aunque esto no acaba, pero la primera fase
hay una parte es de acostumbrar a tu cerebro a trabajar
sobre evidencias y porque la ciencia siempre tiene que verse la evidencia.
Todas las series más o menos funcionan igual.
Luego puede haber más cosas más o menos aplicadas, pues en el laboratorio
puede ser pensamiento más teórico y esa es la primera fase uno.
La segunda fase es cuando ya has hecho tu tesis y empiezas un poco
en la primera fase predoctoral estás un poco emergiendo,
empiezas a tener tu línea propia, pero no la tienes.
La tercera fase, la red, es cuando ya eres, te consolidas como investigador.
Yo soy investigador, tengo mi línea, pero a lo mejor no tienes ese liderazgo.
Todavía dependes de en un grupo que tienes el jefe que tiene lo que ya empieza
a ser independiente del todo.
Y la 4.ª fase es cuando es el liderazgo científico.
Y esto, esto es un poco la revisión que ha hecho de cómo clasificar
y si lo llevamos al sistema español un poco para que conozcamos
qué oportunidades hay o o las figuras que conocemos en la carrera más académica
que son, que corresponden con el R1, R2, RT, R4 o
se invita a otras formas que merece el documento
que es mucho más completo de esto, pues podemos pensar
R1 en formación predoctoral, pues desde las becas FPU,
desde las becas FPI o ahora se llaman PIB del ministerio,
tenemos cosas que son programas de introducción
a la investigación o programas
doctorales, contratos autonómicos, doctorados industriales, formación,
el camino del doctorado R2, que son los primeros, digamos, 1/1
de la etapa postdoctoral no postdoctoral postdoctorales junior,
como puede ser Programa Juan de la Cierva, los Marie Curie.
Hay contratos predoctorales, es decir, ahí tenemos 1/1.
Luego va evolucionando hacia un investigador consolidado.
En España tenemos el programa Ramón y Cajal, que es el ejemplo
de de R3 o de se mete en muchas veces se mete en uno.
No es el R2 y principio de R3. Los
hay talentos autonómicos a la Comunidad de Madrid, por ejemplo.
Hay programas de talento en casi todas las comunidades hay.
Y luego ya la parte más establecido y liderazgo
son cuando uno ya es permanente las universidades, las unidades.
En los centros de investigación en las hay falta alguna cosa.
Por ejemplo, en las universidades hay contratado
doctor, título de universidad y catedrático.
En el CSIC tenemos científico, titular, investigador, científico de investigación.
Esos son ya cuando ya tienes su plaza permanente, es independiente.
Hay distintas etapas, es decir, no todo el mundo tiene que ser catedrático.
Hay gente que se queda, pero digamos que uno
es científicamente independiente y eso es un poco cómo se traslada
el que aparece en Europa con el sistema del sistema español.
Pero como decía, eso es la parte más académica.
Pero también tenemos que considerar
que hay otras carreras que también son fundamentales
para que se arregle la ciencia desde la gestión científica, pues hoy en día
todas las universidades tienen gestores de
gente que se dedica a la gestión de proyectos.
La gestión de proyectos
no es solo la parte administrativa de la caja de justificación,
sino gente que se dedica a buscar proyectos, a trabajar en la evaluación
de proyectos, acompañándolos y misterios de la gestión de proyectos.
Hay muchos, muchas.
Yo en mi equipo cuento con gente que han elegido ese camino,
es decir, gente que ha hecho sus tesis y después de la tesis han decidido
yo quiero dedicarme a la gestión
científica y es un trabajo, os aseguro muy también muy, muy gratificante.
¿Yo mi vida es bastante complicada
y yo no tengo tiempo de preparar esas charlas tan bonitas,
pues la persona que me ha ayudado a preparar esa charla
es una persona que viene, que tiene ese camino,
es decir, que me ayuda,
que nos ayuda a preparar proyectos y que y que pensando juntos qué podemos contar?
En una conferencia que la región Carlos
estuvimos pensando juntos, si te vale, pues yo con esas ideas
y ya sea que hay una parte de de gestión científica que es muy importante
toda la parte de trabajo técnico, es decir, hay gente que desde el principio
quiere ser técnico y dedica su trabajo a ser técnico de laboratorio,
pero hay otras carreras de personal que dice mira, yo he hecho mi tesis,
he hecho mi doctorado, pero a mí eso de estar todo el día
pidiendo proyectos y compitiendo y haciendo papers no me va.
Yo prefiero poner las manos en el laboratorio.
Bueno, pues hay gente que elige la carrera técnica.
Es una carrera también muy interesante.
El asesoramiento científico,
el asesoramiento científico es fundamental.
Es lo que decía.
Las decisiones que toman estos políticos
tienen que tener evidencia científica detrás, asesorar y detrás.
Yo os lo digo por experiencia.
En el CSIC, decisiones como si se pueden pescar bacalao, sardinas o fletán
depende de que haya un trabajo científico detrás que te dice cuáles son los stocks.
Esto es fundamental y no solo tiene impacto en lo que ponemos
en un impacto en el territorio, un impacto en el sector,
un impacto en lo que comen muchas familias, que un buen asesoramiento
puede hacer que el sistema productivo español
crezca o puede hacer que determinada zona de España se quede sin recursos
porque no hay, no se ha hecho, no se, no se toma la decisión adecuada.
También hay mucha gente que se va a trabajar en grandes infraestructuras.
Es decir, no sé si conocéis mucho el CERN, el sitio donde encontraron
el bosón de Higgs.
En Europa
hay todo un tipo de profesionales con el desarrollos tecnológicos alucinantes,
la divulgación y la comunicación científica.
También es una carrera que está surgiendo, que ya está muy avanzado y hay gente
que son profesionalmente, son divulgadores y que hacen un trabajo estupendo.
¿Por qué?
Por lo que decía antes,
porque es fundamental que la ciencia permee y en la sociedad o todo
el tema de gestión de datos científicos, la ciencia produce millones de datos.
Y ahora esto es una oportunidad de también también profesional.
Y luego también es fundamental
pensar en que las carreras ya no son lineales, como decíamos antes,
solo la académica, que hay mucha movilidad entre los sectores.
Movilidad.
Hay veces que es de un camino de varios caminos.
Tiene que haber movilidad
de gente que vaya de la academia, la empresa que vaya de la
academia, la administración a ese sector y gente que va y viene.
Y yo creo que eso es lo que nos hace mejores. ¿Por qué?
Porque de nuevo es generar ecosistema.
O sea,
tenemos que estar acostumbrados muy importante, que estamos acostumbrados
a que haya investigadores, profesor, universidad
que hay en la universidad y mañana se vayan a un ministerio
unos años,
que vuelvan o que se vayan a una empresa, vuelvan o que se queden
o que se vayan a uno. NG Por decir algo.
Yo creo que es fundamental porque al final el ecosistema es muy variado
y en los ecosistemas, como bien sabéis, aquí habrá biólogos que sepa mucho más.
Más que yo de esto.
La biología lo mantendré.
El ecosistema no es solo lo que le pasa individualmente
a una especie, sino cómo interacción a unas especies con otras.
Y esto es una parte fundamental.
El doctorado
tiene un valor un poco
lo que os contaba antes del ejemplo de esto de la neurociencia.
El doctorado tiene un valor en sí mismo, en cómo funciona nuestra cabeza.
Cuando hacemos ciencia, nuestra cabeza funciona,
Nos enseñan a que funcione
de una forma que posiblemente no es la misma, que funcionan en otros,
en otros ámbitos.
En el doctorado se fomenta, tienes que resolver problemas.
Es que un doctorado que no resuelve el problema no es un doctorado.
El pensamiento crítico es fundamental porque es que todo científico
parte de tener unas hipótesis y acabar en una tesis.
Esto es pensamiento crítico.
Tienes que encontrar el procedimiento.
Tiene que haber creatividad, profundidad, innovación, gestión de la incertidumbre.
Es decir, esto claro, a lo mejor vosotros, los que ya lleva tiempo con la
tesis, habréis encontrado momentos duros
donde de repente, si algo se te ataca y se te atasca.
Y esto es así, pero es que es parte,
es parte de lo que nos hace buenos científicos.
Si todos tuviésemos las respuestas a lo que nos preguntan que
qué sentido tenía la ciencia, se aprende mucho de no solo del acierto.
Eso es muy bonito.
¿Muchas veces
cuando pensamos en ciencia sabemos y hemos encontrado la vacuna de la COVID no?
¿Pero cuántos fracasos sabido antes?
Esos fracasos nos han servido para conseguir el éxito final.
Entre la ciencia también se retroalimenta mucho de la parte del fallo
y el doctorado no es solo
forma investigadores que son personas que al final transformamos.
Transformar el mundo por lo que hemos dicho antes,
porque la ciencia sirve para tiene que impactar en el personas.
Al final nuestra forma como, como personas.
Eso ya se ha dicho en la en la presentación.
La carrera científica es una carrera de fondo.
El que piense que esto es una carrera,
que es un sprint, yo me meto aquí a dos años y consigo algo.
Ha elegido, ha elegido mal su camino. ¿Por qué?
Porque es una carrera larga.
La carrera científica es muy larga. ¿Por qué?
Porque en el fondo no deja uno, no deja de ser científico.
Y no, no deja de estar continuamente formándose, continuamente,
preguntándote cosas, continuamente resolviendo.
Es una carrera muy larga, una carrera muy exigente personalmente.
Es decir, la.
La carrera científica requiere muchos sacrificios personales,
es decir, desde muchas horas de trabajo, muchas horas de trabajo individual,
muchas horas laboratorio y donde no hay jornadas.
Yo creo que todos los que nos gusta la ciencia de conciencia sabemos que
la ciencia podría ocupar nuestras 24 horas y seríamos felices.
Uno tiene que buscar también tiempo para otras cosas, pero es
es un trabajo muy exigente que implica movilidad, como decía antes,
que hoy en día no, uno no puede concebir estar en un sitio que darse en un sitio.
Uno tiene movilidad
y a lo mejor te toca irte un año al extranjero,
o dos o tres o nueve años, o quedarte en el extranjero y eso pues eso.
No todos los trabajos requieren, requieren esa movilidad.
Hay gente que encuentra, aunque hoy la movilidad en los trabajos
es mucho más normal, pero a lo mejor encuentra su trabajo en Madrid.
Te vas a Madrid en la ciencia.
Muchos de los que estáis aquí posiblemente habéis estado en el extranjero
porque no había, porque es que es parte de la carrera científica. No
hay mucha incertidumbre, hay distintas etapas, hay momentos duros.
La ciencia no todo es bonito,
tiene momentos duros y también hay una evaluación continua en la ciencia.
Ahora lo vamos a hablar un poco de la ciencia.
Como lo que estamos haciendo
es avanzar en el conocimiento que estamos haciendo, impactando.
La sociedad tiene que tener valoración,
pero también, claro, eso es un poco como decir que
feo no se está poniendo la carrera, claro, pero la carrera científica yo
si estoy aquí es porque me gusta
y yo creo que los que estamos aquí es porque nos gusta.
Es súper creativa.
La carrera científica es una oportunidad para crecer personalmente
y para crecer científicamente, porque aunque eso decimos cuando tú
estás haciendo la tesis, tu director de ti te dice o te puede llevar de la mano
diciendo lo que tienes que hacer.
Pero uno según va avanzando en ese
uno alrededor, tres o cuatro, eres tú el que lleva de la mano o el que tú creas.
Una carrera súper creativa
es muy estimulante la ciencia muy y también muy frustrante.
Cuando las cosas fallan
te tira de los pelos, pero cuando de repente tienes un avance o
cuando tienes tu primer paper, o cuando repente un día en tu laboratorio
o en tu yo que soy teórico en mi cabeza, de repente vi lo primero que resolví es
es un mundo.
Esto es un poco también una desventaja y es muy transformadora.
Eso a veces no lo vemos, pero los científicos
tenemos una forma de pensar muy transformadora.
ES no es un sprint,
es una carrera de fondo y eso hay que tenerlo.
Eso hay que tenerlo en cuenta,
claro.
Poco lo que mencionaba, no la carrera científica.
Estamos transformando, estamos transformando la
la sociedad, estamos
avanzando en el conocimiento.
Requiere de la evaluación de esta excelencia científica.
Hoy en día está cambiando mucho la forma de evaluación.
El coar al coalición es menos y si suena la declaración
dora Declaración de San Francisco, estamos dejando atrás estas evaluaciones
hiper hiper cuantitativas, donde solo se miraba el índice H y los cubos y demás.
A pensar que no solo es decir, ahora no viene a quitar el lapse y el Q1.
Pero no solo hay que mirar el índice uno, hay que mirar otras cosas, hay que mirar,
hay que hacer evaluaciones por pares,
hay que evaluar cualitativamente, hay que valorar la transferencia,
hay que valorar el liderazgo, hay que valorar las caras de comunicación,
el impacto que tiene un poco lo que decía antes del asesoramiento
en estos pesqueros.
Eso no te da un paper, pero tu asesoramiento
tiene un impacto en la sociedad muchísimo más grande que cualquier hecho.
Entonces, esto también tiene que contar en la evaluación científica.
Y desde luego, como la carrera no es sencilla, es fundamental que nos cuidemos.
Como todos tenemos el sello H for R lo sabemos.
Es decir, es que
no podemos
permitirnos dejar caer en el camino porque no nos hemos cuidado.
Es muy importante.
Hay mucha presión, la ciencia de expresiones, competitividad,
pero hay que buscar el equilibrio personal.
Es lo que digo, las horas son interminables,
pero uno tiene que hacerlo desde la cordura y porque le gusta.
Pero no hay que dejarse.
O sea, no hay que descuidarse mentalmente porque es muy fácil,
que es muy fácil que uno pueda acabar mal.
Entonces es muy importante.
Necesitamos gente brillantes, pero gente que nos cuidemos.
Y luego una cosa que nos pasa a los científicos
también es que nos tenemos que adaptar al mundo.
Un ejemplo es la inteligencia artificial, la inteligencia artificial.
Algunos nos ha pillado mayores y nos pilla mayores y con el pie cambiado
porque de repente hará
todo lo que nosotros hacíamos.
Nuestra vida de repente
puede llegar a la inteligencia artificial y de repente cambia la forma.
Bueno, pues esto es también una parte de adaptación
de nuestro cerebro que tenemos que hacer, pero abre muchos desafíos.
La inteligencia artificial no viene a a quitar la creatividad,
lo que pasa es que hay cosas que podemos acelerar
y lo que tenemos que utilizar la inteligencia artificial como acelerador.
En la creación del conocimiento no hay respuestas.
Por ejemplo,
en Europa tienen ese programa RACE, que es una especie de instituto virtual.
Por ejemplo, nosotros tenemos nuestra propia estrategia
Inteligencia artificial, donde nosotros lo que queremos hacer es utilizar
la inteligencia artificial para acelerar el conocimiento.
Es decir, hay muchas oportunidades y se están generando nuevos perfiles
y nuevas competencias que no debemos, que no debemos olvidar.
Y vosotros que sois jóvenes y los ataques de jóvenes,
no perdáis el tren porque eso va tan deprisa
que se te han pasado cuatro paradas y no te das cuenta.
Entonces es importante que todos queramos competencias digitales, inteligencia
artificial, porque es parte de la creación de conocimiento.
Eso era un poco 1/1 motivacional.
Voy un poco mal porque me gusta enrollarme,
claro, pero esto es todo muy bonito, todo muy teórico
y ahora quiero aterrizarlo,
quiero aterrizarlo, llevármelo un poco a mi terreno, hablar un poco de mi libro.
¿Qué hacemos en el CSIC para contribuir a esas carreras científicas?
¿Qué es el CSIC?
Un poco ya, contar un poco qué es el CSIC bastante rápido
y cómo contribuimos a las carreras científicas.
Sí, bueno, el CSIC es hay una cosa que se habla
el Ministerio, que es el sector, el sistema español de ciencia, Tecnología
e Innovación y el CSIC es el pilar fundamental del sistema español.
¿Qué hacemos?
Hacemos un poco lo que hemos dicho antes investigación, innovación, transferencia,
asesoramiento, buscamos talento, hacemos divulgación, buscamos la internalización.
Es decir, como cualquier institución en el que hagamos ciencia,
el CSIC tiene que ser esto.
Ese sí que es el organismo más grande de España de investigación,
el tercero en Europa y el sector en el mundo.
Por eso digo que es el pilar fundamental.
Tenemos todo
un ecosistema de ciencia que nos hace muy potentes.
Somos, por ejemplo, miembros del grupo G6 Científico Europeo.
Estos son.
¿Sabéis que en el contexto económico hablan del G7, del G8?
Hay un G6 de la ciencia en Europa que está formado por estos centros
que son nuestros equivalentes en el Congreso Internacional.
Tres alemanes la la ley y el más Planck
es en Francia, el CNI en Italia y el CSIC nosotros.
Es decir, esto es un grupo como los grupos G7, G8, un lobby de presión
donde la ciencia europea es el DA por estos, por estas
organizaciones.
El CSIC tenemos un impacto territorial muy grande.
¿Por qué?
Porque tenemos centros de investigación en todo el territorio.
Tenemos centros en todas las comunidades
autónomas, 121 centros de investigación y tres centros nacionales.
Y como veis ahí en el mapa, es verdad que en Madrid tenemos la mayoría,
luego Cataluña o Andalucía, pero tenemos en todas las comunidades autónomas
un centro.
Tenemos un estudio, un instituto en Roma de
delicada arqueología, una sede en Bruselas y una base en la Antártica.
O sea que cuando digo que estamos en todo el mundo es porque.
Porque lo estamos.
Esos son los números del
2024, que son la última memoria que tenemos publicada.
Ya somos 17.400 personas
y yo creo que a final de año podremos hablar en torno a las 20.000.
Sí que está en pleno pleno crecimiento y más o menos
tenemos como ahora mismo tenemos como casi 7000
investigadores, los técnicos que son más el personal técnico de apoyo más grande.
Y luego fijaos que como vosotros tenemos unas 1800, ahora serán 2100.
Investigarás en formación y personal de de gestión.
Ahí veis un poco nuestras cifras de cuál es la financiación
del presupuesto del CSIC.
Son 1.200.000.000.
Ahora mismo yo creo que estará en torno a 1400.
Tenemos un buen número de proyectos internacionales,
hacemos unos 15 cero al año.
Somos una institución tan grande que producimos, que producimos mucho
y una cosa que nos hace singulares es que tenemos grandes infraestructuras
científicas desde una base en la Antártica
que la gestionamos nosotros, pero que está abierta a la ciencia.
Es decir, hay un programa polar
a través de proyectos de investigación donde uno puede buscar tiempo para
la Antártica.
Tenemos buques escenográficos, una sala blanca de 1500 metros
cuadrados en Barcelona, observación del océano telescopio.
Tenemos una serie de escalar alto, por ejemplo en Almería.
Es decir, tenemos una serie de grandes infraestructuras que no son solo para sí,
que estas infraestructuras están abiertas a la comunidad científica.
Tenemos ahí un papel estructural.
En el CSIC nos organizamos científicamente,
tenemos prácticamente todas las disciplinas
científicas, nos clasificamos en tres áreas que llamamos nosotros globales,
el área de materia, que es el área que contempla las químicas, los materiales
y luego física, matemáticas, robóticas y y computación.
El área de sociedad, que como veis es el área más pequeña.
Humanidades y ciencias sociales y nuestra área más grande
es el área de ciencias de la vida y de la vida, desde la biología
y la biomedicina, la tierra, el medio ambiente,
la ciencia de la alimentación y toda la parte agro, que es un poco
lo que lo que el CSIC salió mucho de la parte agroalimentaria.
Aquí veis el número de institutos.
El área Vida es el más grande, tenemos 64 y de la vida 42
en materia y 15 en sociedad, que es el área más, más pequeña.
Y en el CSIC llevamos tiempo viendo un poco
esta parte de la multidisciplinariedad que decía antes interdisciplinaridad,
que es tan importante.
¿Cómo podemos hacer para que nuestra ciencia sea más holística?
Antes he dicho que hoy en día
la ciencia requiere de equipos sinérgicos de equipos de distintas áreas.
¿Qué le ocurre al CSIC?
Que a lo mejor tenemos institutos que se dedican a las ciencias de materiales.
¿Tres en Madrid, uno en Sevilla, otro en Cataluña y otro en el País Vasco?
Pues claro, a lo mejor muchas veces se generan silos.
Uno está haciendo su experimento, el otro está haciendo lo mismo,
pero eso muchas veces no generaba en el pasado
la suficiente interacción entre unos y otros.
¿Entonces, qué hicimos?
Creamos las plataformas temáticas interdisciplinares que lo que buscan es
poner equipos multidisciplinares a resolver retos comunes,
retos, grandes retos, con un impacto científico, social, económico grande.
Por ejemplo, con la salud global.
La salud es un reto enorme. ¿Qué? ¿Qué?
Investigadores del CSIC trabajan en salud global.
Les ponemos juntos a trabajar para generar proyectos, para generar ideas.
Tenemos cosas como transformación, transición energética,
alergias alimentarias, tecnologías cuánticas, ciencias del patrimonio
y esto siempre
creo que hay que pensar es que aquí lo que son gente que hace investigación
desde sus institutos, pero que de forma colectiva
atacan esos problemas que son, que son complejos.
También tenemos nuestras propias redes internas,
lo que llamamos conexiones, las otras en las plataformas.
Estas son conexiones, son redes internas de investigación,
no tanto en pensar en resolver un problema, sino en generar
dentro de la propia institución dinámicas de colaboración en arqueología,
en arqueología, en cáncer, en genómica, en nanomedicina.
Es decir, es todo esto es para intentar superar
esa cosa que tenemos buena, que estamos en el territorio, pero que genera
muchas veces que no haya colaboraciones y también hacemos mucho asesoramiento.
Por ejemplo, hace tiempo se lanzó hay una unidad que apoya
a la Oficina Nacional de Asesoramiento Científico a la UNAM.
Tenemos nuestra propia serie que se llama Ciencias para las políticas Públicas.
Está todo en abierto, es decir, podéis coger el de plásticos, pues lo que vemos
es que se está investigando en plásticos y contaminación, que es haciendo el CSIC.
¿Y qué?
Y qué recomendaciones hay para los para los la gente que toma las decisiones
políticas que puedan utilizar la ciencia de nuevo como evidencia.
Tenemos cosas desde la contaminación lumínica que uno puede decir esto
que es bueno, pues es un problema, porque por ejemplo, la observación del espacio
depende de la contaminación lumínica y ahí tenemos nuestra serie de policy.
También tenemos mucho impacto social, hacemos mucha transferencia.
Aquí tienes algunos de los números de cuántos activos protegidos, cuántos 40 y
41 millones. En
en financiación contratada creamos al año unas diez empresas.
Tenemos buenos números y tenemos nuestras propias startups,
nuestras propias empresas.
Pues desde marzo, por ejemplo, que es un esqueleto.
Yo creo que en El Hormiguero se me ha pasado
y no quiero saltarme el asesoramiento que estamos haciendo en emergencias.
Eso es de nuevos acercamiento.
Hemos estado en la DANA, hemos estado las inundaciones de Grazalema,
ahora estamos con el hantavirus,
ya que el CSIC siempre intenta colaborar con las administraciones.
Bueno, pues ahí desde un test y vacuna COVID que cedimos
a la Organización Mundial de la Salud, el esqueleto, las mascarillas,
creamos unas mascarillas en un instituto de Valencia que se utilizaban.
Tenemos nuestro propio ecosistema de transferencia de emprendimiento
que nos hace también ser potentes y esto sería un poco casi.
¿Ya acabando, cómo uno puede incorporarse al CSIC en las distintas etapas?
¿Cuáles son los programas?
Hay los que he mencionado antes lo que decía antes,
pues desde las oportunidades externas para incorporarse a CSIC, el CSIC tiene,
tiene, tiene FPU del Ministerio, también tiene las FPI o PIB de proyectos.
Acogemos, por ejemplo, en el contrato Ramón y Cajal estamos acogiendo unos.
Hemos llegado hace unos años, llegamos a 130, 140, estamos acogiendo
100 Ramón y Cajal al año en el en el CSIC y además les acogemos
con un paquete de financiación extra para que se vengan con nosotros.
Tenemos los JAE, que es la Junta de Estudios,
que es el origen del CSIC, programas para atraer a gente
que está haciendo el máster o que está haciendo en los
últimos cursos de grado para que vengan a iniciarse las investigaciones.
También todo lo que tiene que ver con RCS.
Tenemos un sistema de bolsa
que nos permite contratar a personas con cargo a proyectos de CSIC.
Estamos continuamente lanzando contratos y continuamente colaborando
con esta generación del del talento.
El sello que mencionaba antes es que cualquier organización
científica hoy eso tiene que tenerlo.
Esto es una cosa que no es obligatorio.
Tenemos programas de movilidad para que nuestros estudiantes,
por ejemplo, ya sabéis que algunas de vuestras becas
o contratos tienen movilidad incorporada cuando no la tienen.
Nosotros damos dinero para que puedan hacer una estancia en el extranjero.
Tenemos los paquetes de Max para atracción de talento.
Ramón y Cajal
Tenemos un programa Momentum que hemos atraído a 187 Investiga desde pre
docs técnicos a postdoc que adquieran competencias digitales avanzadas,
programas de mentoría y y y desarrollo profesional.
Nuestra Red Alumni,
nuestro programa va de nuestro programa Camino Decir Hacemos todo.
Muchas cosas que veréis en esta universidad lo hacemos en el.
En el CSIC estamos dando una importancia muy grande a la parte de aprendizaje.
Nosotros no somos un centro, somos una agencia
ejecutora de investigación, pero no somos un centro universitario.
Sin embargo,
colaboramos con la Universidad Internacional
Menéndez Pelayo, tenemos nuestros propios másteres,
por ejemplo, el Máster en Tecnologías Cuánticas,
un máster universitario con siete otras universidades.
Tenemos un portal de aprendizaje con mucho contenido en abierto.
Se aprende.
Punto. Es que os invito.
Hemos puesto muchísimas, muchísimo énfasis en la formación
en inteligencia artificial y mucho del contenido
es en abierto, que simplemente recopilamos de otros.
Tenemos podcast, tenemos un programa de micro credenciales que hemos lanzado,
tenemos alianzas con todos, con Google, con Radiotelevisión Española, con
Web services para todo.
Y aquí hemos metido muchísimas cosas de formación
en inteligencia artificial para nuestros investigadores y para todo.
Para todo el personal.
Y para acabar, en dos minutos
volvemos a lo mismo la carrera científica es un viaje, un viaje largo,
un viaje variado y un viaje donde el ecosistema
y donde muchísimas trayectorias, muchísimas opciones.
No hay que decir la carrera científica va cambiando con el tiempo,
no hay que pensar que no es bueno pensar que todo el mundo tiene que empezar
academia, acabar en la academia no es ese, no es el fin.
Aquí lo que tenemos que hacer es generar los mejores profesionales
y esta es la encomienda de todas las escuelas de doctorado.
Nosotros tenemos, hacemos, defendemos al año unas 900 tesis
y nosotros lo que queremos es formar al talento y que es el talento.
Exportamos e importamos y el ecosistema tiene que ser tan complejo y tan rico
que uno genere estudiantes que se vayan a universidades, que se van a otros
centros de investigación,
que se vayan al extranjero, que puedan volver algunos al sistema,
que otros se queden, porque es la idea que hay un ecosistema donde
no todo el mundo tiene que quedarse en el sitio donde donde ha empezado.
Para que la ciencia sea buena.
Hay caminos en la
academia, hay caminos en la empresa, caminos en la gestión,
la transferencia del conocimiento, la innovación y el impacto social.
La ciencia está hecha.
Yo que soy un científico súper teórico y de ciencia, de esa que yo llamo inútil,
pero la ciencia siempre tenemos que pensar que tiene que estar para mejorar
la vida de las personas y es muy importante el impacto que al final
consigue la ciencia, respetando siempre esto que decía antes,
que hay gente que hace investigación fundamental y gente que hace el impacto.
Yo creo que eso es lo importante.
Cada trayectoria científica es distinta, pero todas
contribuyen al progreso colectivo.
Déjame que acabe con para los que tenemos unos años esto nos gusta mucho,
que por lo menos me gusta mucho, que era las viñetas de Forges.
¿Un poco cómo? ¿Cómo?
La carrera científica tiene que ser diversa cada uno.
Nosotros somos de nuestros padres, de nuestros madres.
Cada uno tenemos nuestro pasado.
Algunos venimos de España, otros venimos del extranjero,
algunos venimos de ciudades grandes, pueblos pequeños y todos somos variados.
Y la calidad científica es tan variada como lo es
cada uno de cada uno y cada uno de nosotros y de nosotras. Y
cada paso
individual constituye a una cosa mucho más colectiva,
que es cómo avance la sociedad utilizando, utilizando la ciencia.
Necesitamos todo, necesitamos talento diverso
en el que tengamos el talento diverso para nuestro futuro,
porque tenemos que tenemos un montón de desafíos muy complejos
a los que nos nos enfrentamos.
Desde que uno empieza a poner la radio por la mañana, ya ve que uno puede ver
que los desafíos son complejísimos y a través de la ciencia
es donde como sociedad y como humanidad en su conjunto podremos avanzar.
Muchas gracias.
hacer bueno, las opciones son muchas.
O sea, yo creo que uno
cuando ya esté medio acabando la tesis tiene que empezar a pensar.
Ya sabes que el mercado posdoctoral uno puede directamente buscar postdocs.
En el extranjero hay muchos, no sé cuál es, cuál es tu área de trabajo para que
ahí no vas a tener problema.
Hay hay mucho mercado, pero a ver, hay muchas oportunidades
que directamente uno tiene que buscar.
Hay muchas universidades, muchos centros en el extranjero directamente
ofrecen puestos postdoctorales.
Lo hay incluso
proyectos que tienen un ERC en cualquier centro extranjero va a ofrecer.
¿Hay también oportunidades en España?
Un poco lo que decía cuando no acaba la tesis, el programa Juan de la Cierva
para cuando acabe la tesis está es igual.
Además, implican cierta movilidad, desde buscar financiación en España
a moverte en España o buscar financiación fuera
y luego volver al final.
Hay uno, lo que nosotros lo vemos mucho, porque nosotros seremos al final
un movimiento de gente.
Hay muchas, muchas opciones, pero lo que uno tiene que hacer
es convertirse en científicamente algo muy competitivo.
Entonces hay que intentar ir.
A lo mejor el sitio es hacer la mejor investigación,
porque uno si se quiere volver o si se queda fuera,
cuanto mejor sea científicamente, más opciones va a tener.
Entonces los flujos.
Y yo, por ejemplo, en su momento yo estuve,
yo hice toda mi trayectoria de la Autónoma de Madrid, me fui a Estados Unidos,
volví a la Autónoma, luego conseguí un Ramón y Cajal después
de volver a, por ejemplo.
¿Este es un camino muy natural, no?
Gente que se va fuera se hace súper potente.
Luego consigue un
Ramón y Cajal, el Ramón y Cajal Es el contrato de incorporación al sector.
Es un contrato de cinco años en el que hay un compromiso
de las instituciones de generar una plaza permanente
para esa persona y nosotros, por ejemplo,
ahora mismo
tenemos procesos
selectivos para incorporación de científicos que debe haber como
400 científicos titulares, que es como hecho de universidad.
El año que viene
esperamos tener 200 a nosotros, estamos continuamente convocando plazas.
Muchas de estas plazas están pensadas en estabilizar esas.
Ramón y Cajal.
Nosotros, nuestra apuesta por el programa Ramón y Cajal, Vamos,
son los primeros que tienen prioridad.
Hacemos un compromiso.
Luego nosotros somos un organismo público, con
lo cual no podemos decir tú te quedas, tiene que haber una oposición,
pero como en la oposición, y ponemos perfiles
para quedarnos con nuestro Ramón y Cajal, entonces lo bueno es irse fuera
y hay muchos sueños para irse fuera, hacer una carrera muy sólida.
Y luego hay programas de reincorporación
desde igual ofertas de contratos posdoctorales
hasta programas autonómicos como hay que ir a Comunidad de Madrid.
En casi todas las comunidades hay hasta programas Ramón y Cajal.
Y es una vez que ya vuelves al sistema, acabar en un o contratados
por aquí o titular de universidad o científico titular.
Pero oportunidades hay mucho.
Lo que hay que hacer es, sobre todo pensar en formarse lo mejor posible
e intentar siempre apuntar al mejor sitio posible, porque cuanto luego, además,
es que los contactos que uno haga durante el postdoc
van a ser los contactos y las redes que uno tenga para el futuro.
Yo, por ejemplo,
empecé haciendo matemáticas en aquí en España, en un área de conocimiento,
me fui de postdoc,
ahí aprendí otras cosas y era prácticamente estoy haciendo
las cosas que aprendí en el pozo, cosa que también mucha parte de la evolución
tiene que ver con donde, donde uno está y yo a lo mejor estoy aquí
por todo, todo, no solo lo que hice en la Autónoma,
sino lo que hice en el poder que en el extranjero. Mi incorporación al CSIC.
Hola, buenos días, gracias por la presentación, muy interesante.
Quería hacer una pregunta respecto por ejemplo las estructurado muy bien
el proceso de reúne R2 de R3.
R4 Quería preguntar cuando ese proceso a lo mejor
no están en ese orden y eso en el caso en el que me encuentro.
Cuando a veces vas a la carrera del doctorado,
haces el doctorado un poco más tarde porque ya has empezado en investigación
previa de alguna forma,
porque tu máster de investigación, porque es
trabajar en proyectos interesantes y vienes de la empresa privada
y te metes en la.
¿En la investigación de las universidades, Cómo?
Cuando se hace y cuando se consigue terminar.
Y luego qué futuro tiene a nivel de oportunidades, de de becas,
de colaboraciones.
Porque por ejemplo, cuando quieres aplicar una FPI, una FPU
no puedes por expediente académico, no puedes porque ya llevas muchos años
fuera de la de la universidad y se hace de otra forma, que ha sido mi caso.
Pero sí que hay una un expediente académico o investigador.
¿Qué recomendarías como proceso a seguir cuando el doctorado viene?
Bueno, no, a lo mejor de esa forma directa, de grado, máster, doctorado
y se cambia la trayectoria un poco.
Lo que decía es que
las carreras son tan variadas y tan ricas que muchas trayectorias no tengo claro.
Uno puede ser FPI,
uno puede haber sido la empresa volverá a ser FPI porque la FPI no te pide
la unión de tenido otro programa predoctoral.
Entonces oportunidades hay.
¿Es verdad que al final esto es como todo esto
es un proceso competitivo y a lo mejor de cara a las evaluaciones
no siempre, y creo
que eso es lo que está cambiando mucho, pues estamos los que ya tenemos unos años,
estamos más acostumbrados a los procesos, estándares académicos, carrera, máster
o ya no hay carreras grado, máster, doctorado
y muchas veces estos perfiles de gente que se va y viene no?
A veces que nosotros mismos, con nuestros propios sesgos, cuando evaluamos, no los
no los vemos tan decimos que a lo mejor ha estado fuera por algo,
pero yo creo que eso está cambiando mucho.
Yo creo que ahora mismo se valora mucho y hay mucha gente que se ha ido,
Empresa ha vuelto y o gente que ha hecho la tesis, ha ido a empresa y luego
habló del mundo de la investigación y las oportunidades son las mismas.
Lo único que hay que tener es una trayectoria sólida.
Lo importante es una trayectoria sólida y lo que tú puedas ofrecer.
Pero sí que está habiendo.
Yo sí que veo gente que va y viene los dos años, vuelve y no veo problema.
En a lo mejor no es verdad que no es tan sencillo, porque cuando uno
se sale del circuito habitual, pues este tipo de carrera variada
no siempre se tienen También, pero un poco parte de mi presentación iba con eso,
que el sistema está cambiando de tal forma que esto cada vez sea más natural.
Hace unos años era impensable.
Yo creo que prácticamente todo el mundo que hacía la tesis
que había acabado el grado en año anterior y ahora no, ahora hay mucha, mucha
gente que se va a hacer,
gente, por ejemplo, que hace la tesis,
se va a un instituto y lo vuelve a una universidad.
Estas cosas están ya pasado y cada vez son más normales.
Ahora
también ha hablado del sistema público.
También las universidades privadas tenemos algunas bastante cerca.
Ahora mismo, por la propia ley van a necesitar doctores,
se van a quitar doctores, con lo cual tiene un doctorado añadido.
Y esto es una realidad.
¿Por qué?
Porque se lo exige la ley, que tenía un número doctorado también.
Por qué no es verdad que en España no, todavía no estamos tan acostumbrados
a tener universidades públicas.
Hay universidades que hacen investigación muy buena, por ejemplo en Navarra,
pero en Estados Unidos, donde hay muchas universidades
públicas y privadas y universidades
mejor muchas de las universidades privadas o las mejores,
y es donde se hace investigación muy buenas.
A que también.
Y luego también existe el camino exclusivamente docente.
Yo creo que es verdad que si no es investigador
siempre tiene que ser investigado,
pero hay gente que se dedica a la docencia y creo que también es una posibilidad.
O sea, no creo que las cosas están cambiando y a lo mejor todavía
no estamos viendo ese cambio, pero se está cambiando todo el proceso de evaluación.
Están dando a valorar muchas de esas cosas más que en el pasado.
Es verdad que la nota del expediente sigue contando cosas
y que seguirá contando, porque también es un filtro
y porque tienes muchas solicitudes que tienes que evaluar en muy poco tiempo.
Entonces hay cosas de estas, pero yo creo que cada vez se van,
se van enriqueciendo más los los perfiles y cada vez se valora
más este tipo de cosas, porque también la versión la empresa abre la cabeza.
Hay mucho.